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【已刪除】115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副：航海學#137841(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副：貨物作業#137840(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_一等船副：船舶操作與船上人員管理#137839(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗 _ 一等管輪：船用電機與自動控制#137837(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_一等管輪：輪機管理與安全#137836(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_一等管輪：輪機保養與維修概要(包括輪機基本知識)#137835(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_一等管輪：輪機工程(包括推進裝置、輔機與輪機英文 )#137834(40題)

115年 - 115-1 航海人員測驗_一等管輪：船舶主機（概要）-柴油機#137833(40題)

115年 - 115 中央警察大學_警正班第 3 5 期招生考試試題：犯罪偵查實務#137831(4題)

115年 - 115 中央警察大學_警正班第 3 5 期招生考試試題：刑法與刑事訴訟法#137830(4題)

經過運算後,右側程式的輸出為何? (A) 1275 (B) 20 (C) 1000 (D) 810

給定右側函式 F( ),執行F( )時哪一 行程式碼永遠不會被執行到? (A) a = a + 5 (B) a = a + 2 (C) a = 5 (D)每一行都執行得到

以下程式,回傳值為何? (A)6 (B)11 (C)13 (D)14

4. 請使用三個下列正反器、一個電阻和一個電容設計一電路，使輸出(QAQBQC)依序為 100→010→001→100..。

3. 請使用一個理想 OPA，設計一差動放大器電路，使 Vo = V1-V2。

2. 下圖為一理想 OPA 濾波電路，若 RA=0.5KΩ、CA=0.01μF、RB=1KΩ、CB=0.05μF、 R1=5KΩ、R2=20KΩ、R3=4KΩ、R4=16KΩ，則濾波器之頻帶寬度 BW 約為何？( π ≈ 3.14 )。

藥師二階國考 調劑學 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的調劑與臨床藥學練習題，藥學系準備藥師國考二階之試題。

藥師一階國考 中藥學考題 分章節國考歷屆試題

講師：菜餅

簡介：分章節的中藥學國考題，考試科目：藥師國考一階。 若有錯誤，請在下方留言，一人作業難免疏漏，感謝各位客...

【國考助手】2025警察法規(中冊)：警械使用條例、集會遊行法、公務人員行政中立法

講師：最佳解

簡介：筆者綜合警特三等、四等考試、警校教師、讀書會共筆、自身實務等經驗，讓想考警察的非本科系生或想考升官等...

類花生酸：前列腺素、血栓烷、白三烯與相關化合物

課程：藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題
章節：作用於平滑肌的重要藥物

描述：The Eicosanoids: Prostaglandins, Thromboxanes, Leukotrienes, & Related Compounds

血管擴張劑與心絞痛治療

課程：藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題
章節：心血管-腎臟用藥

描述：Vasodilators & the Treatment of Angina Pectoris

（二）痛風、高尿酸

課程：藥物治療學分章題庫彙整(115-1~109-1)
章節：九、骨、關節疾病及皮膚疾病

描述： 1. acute gout 藥物選擇 2. 易誘發hyperuricemia的藥物 3. allopurinol 藥動

13. 教育行政是對教育事務的管理，管理內容強調「做什麼？如何做？」這是屬於何種行政歷程？(A)教育行政計畫 (B)教育行政組織 (C)教育行政溝通 (D)教育行政領導。

30. 陳老師為九年級學生設計結合數學與程式設計的跨領域課程。某日上午，學生利用數位平台(如 Desmos)學習並練習代數方程式，對相關內容記憶清晰。下午則轉向 Python 程式設計，練習撰寫簡單迴圈(如計算數列總和)。當晚複習時，學生試圖回憶 Python 語法，卻常將上午學 習的代數公式誤用於程式語法，導致混淆。陳老師透過學習日誌與測驗結果發現，上午的代數學習對下午程式設計的記憶產生干擾，建議學生採用分段複習與分類筆記策略以減緩混淆。根據上述情境，學生在回憶 Python 語法時受上午代數公式影響的現象，最符合下列哪一訊息處理理論中的記憶干擾類型？(A)順攝助長 (B)順攝抑制 (C)倒攝助長 (D)倒攝抑制。

40. 小華的五歲兒子小強就讀幼兒園，近期返家後頻繁展現模仿行為，例如使用玩具電話模擬聯繫「家長」，說道：「您的孩子表現不佳，需接受輔導！」並以紙筆模擬課堂點名。小華向幼兒園教師諮詢後得知，這些行為並非源自正式課程內容，而是小強從日常觀察中自發習得，特別受到園內晨間問候儀式及教師日常管理的影響。基於上述情境，請問：(1)小強的行為最可能受到哪種類型課程的影響？(2)從教育心理學的角度，小強的模仿行為可由哪一學派理論最佳解釋？以上兩個問題的答案(依序)組合為下列哪一選項？(A)知覺課程、認知學派 (B)知 覺課程、行為學派 (C)潛在課程、認知學派 (D)潛在課程、行為學派。

複選題9. 閱讀下列資料所敘述人物(流派)，選出說明正確的選項： 甲、使人儉而善失真；然其正名實，不可不察也 乙、巨細同一馬，物化無常歸。修鯤解長鱗，鵬起片雲飛 丙、德冠生民，溯地闢天開，咸尊首出；道隆群聖，統金聲玉振，共仰大成 丁、千里而來，何必曰利，亦有仁義而已矣；百世之下，莫不興起，況於親炙之者乎戊、天下名山僧占多，還須留一二奇峰，棲吾道友；世上好話佛說盡，又誰知五千妙論，書自尊師 (A) 甲所敘述內容為墨家的缺失及風格 (B) 乙、戊敘述對象是道家的代表人物 (C) 丙、丁敘述對象是儒家的代表人物 (D) 戊的內容符合《孟子》一書的主張 (E) 戊的敘述對象曾向丙請教禮的知識

 (1)濃硫酸在反應中扮演了什麼角色。

(2)反應物的使用量是醋酸 60.0 克和3-甲基-1-丁醇44.0克,最後製得39.0克的酯。請問它的產率是多少%?如要達到90%的產率,請問還少了幾克的酯?