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114年 - 114 新竹縣國中技藝教育技藝競賽學科測驗題庫：餐旅職群-餐飲服務 51-100#137998(50題)

114年 - 114 新竹縣國中技藝教育技藝競賽學科測驗題庫：餐旅職群-餐飲服務 1-50#137997(50題)

114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:化工(筆試ㄧ)#137995(44題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 351-400#137994(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 301-350#137993(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 251-300#137992(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 201-250#137991(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 151-200#137990(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 101-150#137989(50題)

114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫：餐旅職群(中餐烹飪) 51-100#137988(50題)

50.彈性佳的頭髮通常維持燙後良好效果時間會：(A)較短　(B)適中　(C)較長　(D)差別不大。

49.洗髮沖水時以下何者為非？(A)噴水器的方向以90°垂直頭皮沖洗　(B)水注順著頭皮　(C)沖水中可拍、搓洗　(D)服務人員的氣息，勿對著顧客。

48.石蕊試紙變紅的洗髮劑是：(A)鹼性　(B)中性　(C)酸性　(D)無法測出。

（三）結合北一女中學生的特質與本文內容，設計10至15分鐘的活動教案，其中須包含教學目標、核心問題。

（二）延伸本文意旨，推薦相關的文學或影視作品，並說明原因。

（一）針對本文，設計三個問題，讓學生理解文本、引發感思。

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講師：陳耘得

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教師法第四章(解聘、不續聘、停聘及資遣)

描述：整理解聘、不續聘、停聘及資遣的法條 第一頁關於第14條的"教評會審議人數"、"要不要報主管機關"經過整理後...

中級會計學-收入認列與衡量

描述：各種範例題型 解題步驟 觀念解析

品管注意

描述：中央隸屬注意

48.有關學習區規劃與設計的敘述，何者正確？ (A)區中區指班級內、外、走廊或戶外設置不同目的之探索區域，宜與一般學習區分 別開放 (B)區中區可依據該學習區的目標規劃至少兩位幼兒遊戲的獨立空間，該空間除了相 關內容物，還可規劃參考資料、未完作品保留區及展示空間 (C)學習區中工作櫃，宜規劃以三層櫃置物為主，可分隔各區又可豐富學習區內教具 (D)學習區的規劃以教具與物品擺放為主，班級經營、課程規劃與實施較不屬於學習區規劃範疇

49.某公立學校附設幼兒園將重新規劃該幼兒園的遊戲場，期望規劃設備良好且具有遊戲的教育價值之遊戲場，其應具備下列哪些特點？甲、多提供可個別玩與合作玩的器材乙、多提供玩法簡單的遊戲器材丙、多提供彈性、多變化的遊戲材料丁、多提供高難度的遊戲器材 (A)甲、丙 (B)乙、丁 (C)甲、丙、丁 (D)甲、乙、丙

50.根據迦納（H. Gardner）多元智能論的敘述，何者正確？ (A)具有內省智能指具備對自己有自知之明，能有效處理自己問題的能力 (B)具有空間智能指具備擅長處理推理與形式和次序的能力 (C)具有自然觀察智能指具備知覺視覺敏感能力，能清楚感知空間角度的能力 (D)具有語文智能指能對在人與人互動覺察他人情緒、意圖的能力

19. 我國災害防救相關法規自民國 38 年以來，持續修訂相關規定，其共區分為幾個階段？ (A)二 (B)三 (C)四 (D)五。

12.下列何者非屬生物辨識技術的類別？ (A)晶片 (B)簽名 (C)指紋 (D)聲音

13.無現金化社會的發展需具備若干關鍵條件，下列敘述何者錯誤？ (A)健全的身分驗證與資安機制 (B)支付與收款設備的普及與整合 (C)擴大使用場域與行銷推廣誘因 (D)提高現金發行量以刺激支付活動