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114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:家政職群-美甲 1-50#138058(50題)
114年 - 114 國立嘉科實驗高級中學國小部_教師甄選試題︰國語文#138045(1題)
114年 - 114 國立嘉科實驗高級中學國小部_教師甄選試題︰教育專業#138044(2題)
114年 - 114 國營臺灣鐵路股份有限公司_資產開發處、附業營運處、北區營運處從業人員聯合甄試_第11階-助理事務員-事務管理_專業科目一:事務管理大意#138040(50題)
114年 - 114-4 航海人員測驗_二等船副:航海學概要#138039(40題)
114年 - 114-1 航海人員測驗_二等船副:航海學概要#138014(40題)
114年 - 114-3 航海人員測驗_二等船副:航海學概要#138013(40題)
114年 - 114-2 航海人員測驗_二等船副:航海學概要#138012(40題)
114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:化驗(筆試二)#138010(29題)
114年 - [無官方正解]114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:工業配線#138007(40題)
最新試題
50 顏料混合中,將黃(Yellow)與青色(Cyan)相混合,可得到: (A)灰 (B)紅 (C)綠 (D)紫。
49 飛利浦(Philips)推出的 Hue 燈泡,可透過手機應用程式來控制燈光色彩變化, 所採用的燈源為? (A)發光二極體 (B)鎢絲燈泡 (C)鹵素燈泡 (D)複金屬燈。
48 法國秀拉(Seurat)的點描畫,在色彩學上常被用來解釋為何種混色原理? (A)加法混色 (B)減法混色 (C)並置混色 (D)殘像混色。
最新申論題
(二)為了引導學生理解二文的核心主旨及落實生活連結,請設計一堂 50 分鐘課程及一份課後 作業。(20%) 甲、志於道,據於德,依於仁,游於藝。(《論語.述而》) 乙、庖丁釋刀對曰:「臣之所好者道也,進乎技矣。始臣之解牛之時,所見無非全牛者;三年 之後,未嘗見全牛也。方今之時,臣以神遇而不以目視,官知止而神欲行。依乎天理,批大 郤,導大窾,因其固然;技經肯綮之未嘗,而況大軱乎!良庖歲更刀,割也;族庖月更刀, 折也。今臣之刀十九年矣,所解數千牛矣,而刀刃若新發於硎。彼節者有閒,而刀刃者無厚; 以無厚入有間,恢恢乎其於遊刃必有餘地矣。是以十九年而刀刃若新發於硎。雖然,每至於 族,吾見其難為,怵然為戒,視為止,行為遲。動刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立, 為之四顧,為之躊躇滿志,善刀而藏之。」(《莊子.庖丁解牛》)
五、閱讀下列引文,回答問題: (一)請分析甲、乙二文,關於「道」、「藝」、「技」的內涵。(6%)
(三)李斯在〈諌逐客書〉中面對的是哪一種類型的君王?他採取的遊說方式是否符合韓非的 建議?請說明理由。(10%)
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讓你快速記憶「警察法規」,考試有如OPEN BOOK一般。 警察法規(包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、...
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摩友(100006038121037)
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金融科技(四)
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金融科技力(五)
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為促進學生了解社會各行各業的特色與辛勞,並達到感同身受的教學目標,教師較適合採用下列何種教學 方法? (A)問題解決 (B)創造思考 (C)欣賞教學法 (D)角色扮演法 。
11. It was her view that the country’s problems had been _____ by foreign technocrats, so that to invite them to come back would be counterproductive. (A) acquitted (B) delivered (C) exacerbated (D) praised
12.實習教師菁菁在教室中利用等級量表觀察幼兒的語言表達表現。菁菁老師會針對觀察表中的同一項目,觀察且逐一完成全班幼兒的行為後,再進行另一個觀察項目。請問要解釋菁菁老師這樣做的較佳理由為何?(A)避免觀察者偏差(B)避免證據力不足(C)避免遺漏重要訊息(D)避免記錄抽離情境
13.珍珍告訴老師:「花狗、社區裡的每一隻狗、這本書吃了我的狗、阿奇想要一隻狗,圖書角的書都在狗狗狗。」請問根據《幼兒園教保活動課程幼兒學習評量手冊》,下列何者較適合用來說明珍珍的辨識音韻特性表現?(A)覺察字音(B)覺察語音(C)辨認語音(D)組合語音
31 策略管理中,瞭解組織機會、威脅、優勢與弱勢,屬於下列那一種分析方法? (A) SWOT (B) PEST (C) PDCA (D) SMART
37 The child's excitement was _______ as he eagerly jumped up and down, asking his aunt to hug him. (A) painful (B) regular (C) absent (D) obvious