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研究所、轉學考(插大)◆管理實務

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研究所、轉學考(插大)◆社會分析

115年 - 115 新制多益聽力測驗第二回#137108(100題)

115年 - 115 新制多益聽力測驗第一回#137083(100題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題：數學B#137079(20題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題：數學A#137066(20題)

115年 - [無官方正解]115 大學入學考試中心_學科能力測驗：社會#137064(65題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心_學科能力測驗：英文#137046(53題)

115年 - 115 財團法人大學入學考試中心基金會_學科能力測驗試題：國語文綜合能力#137045(39題)

115年 - 115 大學入學考試中心_學科能力測驗：自然#137044(62題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第六回#137016(100題)

115年 - 115 新制多益閱讀測驗第五回#137013(100題)

經過運算後,右側程式的輸出為何? (A) 1275 (B) 20 (C) 1000 (D) 810

給定右側函式 F( ),執行F( )時哪一 行程式碼永遠不會被執行到? (A) a = a + 5 (B) a = a + 2 (C) a = 5 (D)每一行都執行得到

以下程式,回傳值為何? (A)6 (B)11 (C)13 (D)14

4. 請使用三個下列正反器、一個電阻和一個電容設計一電路，使輸出(QAQBQC)依序為 100→010→001→100..。

3. 請使用一個理想 OPA，設計一差動放大器電路，使 Vo = V1-V2。

2. 下圖為一理想 OPA 濾波電路，若 RA=0.5KΩ、CA=0.01μF、RB=1KΩ、CB=0.05μF、 R1=5KΩ、R2=20KΩ、R3=4KΩ、R4=16KΩ，則濾波器之頻帶寬度 BW 約為何？( π ≈ 3.14 )。

【警鴿】刑事訴訟法(中)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：深入淺出，帶您了解刑事訴訟法 從刑事訴訟法之基本概念、偵查、起訴，帶您快速瀏覽學說及實務重要觀念

【警鴿】刑事訴訟法(下)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：深入淺出，帶您了解刑事訴訟法 從刑事訴訟法之基本概念、偵查、起訴，帶您快速瀏覽學說及實務重要觀念

【警鴿】警察偵查犯罪手冊(中)

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：《警察偵查犯罪手冊》是一本全面介紹警用刑事程序的專業書籍，它涉及了從犯罪發生到偵查結案的各個階段和細...

行政學人物重點

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch14.生產因素市場之需求與供給

運輸系統管理

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地方立法機關組織準則

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19.寄件人依規定申請撤回存證信函時，下列敍述何者正確？ (A)不得將留存郵局副本同時撤回 (B)得將留存郵局副本同時撤回 (C)但作成總副本而存證信函僅撤回一部分者，其留存郵局總副本得一併撤回 (D)以上皆非

29 依避難器具支固器具及固定部之結構、強度計算及施工方法之規定，有關裝置避難器具固定部之承載荷重（kgf），下列敘述何者錯誤？ (A)緩降機之承載荷重為最大使用人數乘以 330 (B)袋長長度小於 10 公尺之直降式救助袋承載荷重為 660 (C)袋長長度小於 15 公尺之斜降式救助袋承載荷重上端為 375，下端為 285 (D)避難橋之承載荷重為每 1 平方公尺 330

15.學生在考理化的時候，因一時緊張而想不出浮力的原理，最後靠著回憶上這堂課時的對話、老師在講台的位置及動作，而順利寫出答案。這最接近下列何種概念的應用？ (A)脈絡 (context) (B)基模 (schema) (C)建構 (construct) (D)組織 (organization)

41.研究顯示英格蘭鄉間鸛鳥(送子鳥)築巢的數量與當地嬰兒的出生率有高度的相關，符應「嬰兒是送子鳥送來的」美麗傳說。此推論違反哪一種理論或概念？(A)脈絡效果(B)中央極限定理(C)大魚小池效應(D)相關不代表因果

26. 拜占庭帝國滅亡後，俄羅斯自視為拜占庭帝國的後繼多，稱其首都莫斯科為繼羅馬與君士坦丁堡之後 的「第三個羅馬」。俄羅斯自居為拜占庭的後繼多，是因為它繼承了拜占庭的何項傳統？ (A)經濟制度 (B)宗教文化 (C)封建組織 (D)皇帝制度

27. 林獻堂曾有詩云：「正臺何日苦難禁，高論方知用意深，底事兄弟相殺戮，可憐家國付浮沈，解愁尚有金樽酒，欲和難追白雪吟，民族自強曾努力，廿年風雨負初心」。根據詩中內容判斷，這首詩寫作的時間應在： (A)乙未臺灣割日，林獻堂率族人返漳州，感懷家國浮沈所作 (B)林獻堂遊中時稱中國為祖國，返臺後為日人所毆感懷所作 (C)二二八事變期間官民衝突，之後林獻堂羈留日本期間所作 (D)韓戰爆發國共對峙兄弟鬩牆局面形成，林獻堂因感懷所作