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12.小哲老師在教學的時候,覺察到幼兒表現出不當的行為,便暫時停止教學活動 立即進行處理。小哲老師的做法較符合下列何種班級經營模式? (A)瓊斯(F. Jones)的正向班級經營理論 (B)肯特(L. Canter)的果斷訓練模式 (C)吉諾特(H. Ginott)的和諧溝通經營模式 (D)德瑞克斯(R. Dreikurs)的邏輯結果模式

13.彭老師鼓勵幼兒以令人愉快的顏色進行拼貼畫,接著,請他們將自己認為最好 的拼貼畫,納入自己的收藏中,彭老師想建立幼兒在Kostelnik等人提出的何種 美感經驗? (A)探索性經驗 (B)欣賞性經驗 (C)評估性經驗 (D)創造性經驗

14.根據舒爾曼(L. Shulman)曾對教師的知識內涵的分類,「語文領域教材教法」 屬於哪一種教師知識? (A)學科內容知識(Subject Matter Knowledge) (B)一般教學知識(General Pedagogical Knowledge) (C)學科教學知識(Pedagogical Content Knowledge) (D)課程知識(Curriculum Knowledge)

21. (A) of (B) on (C) in (D) to

28 下列何者不是輸出設計前需要探討的問題? (A) What(要輸出什麼內容) (B) Who(誰要這些資訊) (C) Where(在何處執行程式) (D) When(資訊何時提供)

22. 民營鐵路根據前一年度之事故及異常事件檢討結果,所提出當年度安全管理報告,其內容不包括下列事項?(A)鐵路機構營運之安全理念及目標(B)安全管理之組織架構及實施方式(C)事故與異常事件之檢討及預防措施(D)為確保及提升營運營收所採取之措施