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115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 03：剪切 51-100（2026/01/12 更新）#136726(50題)
115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 03：剪切 1-50（2026/01/12 更新）#136725(50題)
115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 02：識圖與製圖 51-98（2026/01/12 更新）#136724(48題)
115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 02：識圖與製圖 1-50（2026/01/12 更新）#136723(50題)
115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 01：金屬板材料 51-88（2026/01/12 更新）#136722(38題)
115年 - 21400 金屬成形 乙級 工作項目 01：金屬板材料 1-50（2026/01/12 更新）#136721(50題)
115年 - [非官方正解]115-1 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題：第一類科（A）#136717(50題)
115年 - 115-1 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題_第二類科（A）#136716(50題)
115年 - 115-1 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題_第二類科（B）#136715(50題)
【已刪除】115年 - [非官方正解]115-1 內政部國土管理署_營造業工地主任評定考試試題_第二類科（B）#136714(50題)
最新試題
50. 下面邏輯電路輸出F為 (A) (B)A (C)0 (D)1。
49. 下面電路中，，請問在室溫下()時，由端看入的總輸入電阻為以下何者？若無完全相同的答案請選最接近者。 (A) (B) (C)2.6 (D)。
48. 下圖電路中，，請問集極與射極電壓為以下何者？若無完全相同的答案請選最接近者。 (A)4.7V (B)10.7V (C)6.7V (D)1.3V。
最新申論題
(2)請繪出等角立體圖(隱藏線需繪出)
(1)右方空格處徒手繪出所缺視圖(隱藏線需繪出)
(2)請繪出等角立體圖(隱藏線需繪出)
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【Jessie課程】社會工作直接服務
講師：
Jessie-108第二次社工師已上榜
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Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...
【Jessie課程】社會工作管理
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【Jessie課程】社會工作研究方法
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國中會考英文總複習
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4-2：證據選擇與運用 — 讓你的論點無可辯駁
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捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班：「架構→邏輯→實戰」得分關鍵
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第四章：嚴謹論證方法 — 打造有說服力的黃金內文
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同學們，在上一單元我們建立了「論證鐵三角」的堅固框架。現在，我們要為這個框架填充最關鍵的內容—&...
4-3：進階論證技巧 — 讓你的文章脫穎而出
課程：
捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班：「架構→邏輯→實戰」得分關鍵
章節：
第四章：嚴謹論證方法 — 打造有說服力的黃金內文
描述：
【講師開場白】同學們，通過前面兩節的學習，你們已經掌握了構建堅實論證的基礎能力。現在，我們要進入更...
最新討論
48. 저는 오랜만에 고등학교 졸업 사진을 봤습니다.사진을 보는 동안 친한 친구가 많이 생각났습니다.오늘 그 친구에게 전화할 겁니다. (A) 저는 친구가 보고 싶습니다. (B) 저는 친구의 전화를 받고 싶습니다. (C) 저는 친구와 학교에 가려고 합니다. (D) 저는 친구와 사진을 찍으려고 합니다.
2. Scientists had high hopes for a new coronavirus vaccine that combines the existing formulation with one________ Omicron, but many believe it won’t work as expected. (A) targeting (B) nourishing (C) recalling (D) legitimating
20. 請問下列何種配位化合物為反磁性(Diamagnetic)？ (A) [Fe(CN)6] 4− (B) [Mn(CN)6] 4− (C) [V(CN)6] 3− (D) [Cr(CN)6] 3−
5.小傑的座位過於髒亂，經老師指正後便大聲頂嘴：「為什麼每次都要聽你的？」根據阿德勒(A.Adler)學派的理論，小傑的行為目標較屬於下列何者？(A)爭取權力(B)獲得注意(C)尋求報復(D)顯現無能
49. 依據鐵路法第50條，旅客或託運人託運物品，得依誰的規定申報保償額，並繳納保費？(A)寄送人 (B)託運人 (C)鐵路機構 (D)交通部
6. 國內徑賽賽道安排以參賽成績優劣為編配，其依據道次順序為何？__（10）__ 。
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