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114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育學生技藝競賽題庫:家政(幼保) 51-100#138097(50題)
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育學生技藝競賽題庫:家政(幼保) 1-50#138096(50題)
114年 - 114 新竹縣_國民中學技藝教育競賽題庫:家政職群-美髮 351-400#138093(50題)
114年 - 114 新竹縣_國民中學技藝教育競賽題庫:家政職群-美髮 301-350#138092(50題)
114年 - 114 新竹縣_國民中學技藝教育競賽題庫:家政職群-美髮 251-300#138091(50題)
114年 - 114 新竹縣_國民中學技藝教育競賽題庫:家政職群-美髮 201-250#138090(50題)
114年 - 114 新竹縣_國民中學技藝教育競賽題庫:家政職群-美髮 151-200#138089(50題)
114年 - 114 新竹縣_國民中學技藝教育競賽題庫:家政職群-美髮 101-150#138088(50題)
114年 - 114 新竹縣_國民中學技藝教育競賽題庫:家政職群-美髮 1-50#138086(50題)
114年 - 114 新竹縣_國民中學技藝教育競賽題庫:家政職群-美髮 51-100#138085(50題)
最新試題
經過運算後,右側程式的輸出為何? (A) 1275 (B) 20 (C) 1000 (D) 810
給定右側函式 F( ),執行F( )時哪一 行程式碼永遠不會被執行到? (A) a = a + 5 (B) a = a + 2 (C) a = 5 (D)每一行都執行得到
以下程式,回傳值為何? (A)6 (B)11 (C)13 (D)14
最新申論題
4. 請使用三個下列正反器、一個電阻和一個電容設計一電路,使輸出(QAQBQC)依序為 100→010→001→100..。
3. 請使用一個理想 OPA,設計一差動放大器電路,使 Vo = V1-V2。
2. 下圖為一理想 OPA 濾波電路,若 RA=0.5KΩ、CA=0.01μF、RB=1KΩ、CB=0.05μF、 R1=5KΩ、R2=20KΩ、R3=4KΩ、R4=16KΩ,則濾波器之頻帶寬度 BW 約為何?( π ≈ 3.14 )。
最新課程
統計學
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Terry Tung
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國家考試考古題整理
考前60天◆經濟學
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Terry Tung
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高普考、初考、三四五等、國營適用! ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析(選擇題暫時無解析,之後會補上...
教育統計
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Terry Tung
簡介:
國家考試考古題整理
最新主題筆記
民法 物權 第 862 條
課程:
民法 物權
章節:
第 六 章 抵押權 第 一 節 普通抵押權
描述:
抵押權之效力,及於抵押物之從物與從權利。 第三人於抵押權設定前,就從物取得之權利,不受前項規定之影響...
民法 物權 第 862-1 條
課程:
民法 物權
章節:
第 六 章 抵押權 第 一 節 普通抵押權
描述:
抵押物滅失之殘餘物,仍為抵押權效力所及。抵押物之成分非依物之通常用法而分離成為獨立之動產者,亦同。...
民法 物權 第 863 條
課程:
民法 物權
章節:
第 六 章 抵押權 第 一 節 普通抵押權
描述:
抵押權之效力,及於抵押物扣押後自抵押物分離,而得由抵押人收取之天然孳息。
最新討論
21.無法投遞或按規定不予寄遞而不能退還寄件人之郵件,應由原寄局招領揭示多久 的時間,逾期無人領取者為無著郵件? (A)十五日 (B) 二十日 (C) 一個月 (D)三個月
28.心理分析學派認為個體學習動機主要來源是下列何者? (A)生與死 (B)懲罰 (C)消弱 (D)驅力。
20 依各類場所消防安全設備設置標準之規定,當起火建築物為 5 樓以上,且總樓地板面積在 3000 平方公尺以上,火警自動警報設備鳴動後,於幾分鐘內或受信總機再接受火災信號時,應立即全區鳴動? (A)3 (B)5 (C) 10 (D) 15
23. 王國維《人間詞話》談古人為詞:「有有我之境,有無我之境。……有我之境,以我觀物,故物我皆 著我之色彩;無我之境,以物觀物,故不知何者為我,何者為物。」 依據上述觀點,下列何者為「無我之境」的詩作? (A) 淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去 (B) 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開 (C) 自在落花輕似夢,無邊絲雨細如愁 (D) 無可奈何花落去,似曾相識燕歸來
28. 根據上文,美國首次派遣第十五步兵團至中國的原因,最可能是下列何多? (A)鴉片戰爭結束後,要求給予特權 (B)趁英法聯軍之際,脅迫開放天津 (C)與列強瓜分中國,從中獲得利益 (D)義和團事件爆發,引發八國聯軍
29. 根據上文,第十五步兵團介入中國內戰,間接保護天津民眾安全,當時中國的主要政治情況為何? (A)立憲派與革命派爭論不休,滿清帝制搖搖欲墜 (B)地方軍事強人憑藉武力以奪取地盤,割據一方 (C)日本扶植汪精衛政權,對抗在重慶的國民政府 (D)國民黨與共產黨不斷衝突,共黨全面控制中國