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115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 07：刀具研磨 1-28（2026/01/05 更新）#136232(28題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 06：工具機操作－操作平面磨床 1-44（2026/01/05 更新）#136231(44題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 05：工具機操作－操作銑床 51-73（2026/01/05 更新）#136230(23題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 05：工具機操作－操作銑床 1-50（2026/01/05 更新）#136229(50題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 04：工具機操作－操作車床 1-64（2026/01/05 更新）#136228(64題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 03：手工加工 1-47（2026/01/05 更新）#136227(47題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 02：劃線 1-28（2026/01/05 更新）#136226(28題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 01：工件度量 51-90（2026/01/05 更新）#136225(40題)

115年 - 18500 機械加工 乙級 工作項目 01：工件度量 1-50（2026/01/05 更新）#136224(50題)

115年 - 18100 門市服務 丙級 工作項目 07：簡易設備操作 1-66（2026/01/05 更新）#136223(66題)

經過運算後,右側程式的輸出為何? (A) 1275 (B) 20 (C) 1000 (D) 810

給定右側函式 F( ),執行F( )時哪一 行程式碼永遠不會被執行到? (A) a = a + 5 (B) a = a + 2 (C) a = 5 (D)每一行都執行得到

以下程式,回傳值為何? (A)6 (B)11 (C)13 (D)14

4. 請使用三個下列正反器、一個電阻和一個電容設計一電路，使輸出(QAQBQC)依序為 100→010→001→100..。

3. 請使用一個理想 OPA，設計一差動放大器電路，使 Vo = V1-V2。

2. 下圖為一理想 OPA 濾波電路，若 RA=0.5KΩ、CA=0.01μF、RB=1KΩ、CB=0.05μF、 R1=5KΩ、R2=20KΩ、R3=4KΩ、R4=16KΩ，則濾波器之頻帶寬度 BW 約為何？( π ≈ 3.14 )。

114南一版高中必修地球科學課程

講師：康兆博（Jasper Kang）

簡介：【此課程對應到南一版高中地球科學課程內容】 ※本課程只包含講義與題目 ※請務必先在 https://app.yamol.tw/...

測試科目選擇器

講師：IDeath

簡介：123123

捷夫老師的升學/公職申論寫作精修班：「架構→邏輯→實戰」得分關鍵

講師：Jeff Chen

簡介：您是否也曾在考場上面對申論題，感到腦中一片空白？ 或是寫了滿滿兩頁，分數卻總是不如預期？ 離題、內容空...

法大『大法官解釋案件審理程序：新舊法比較表』

描述：法大『大法官解釋案件審理程序：新舊法比較表』

113統測試題詳解

描述：113統測試題詳解

核醫考古題114-1～106-2

描述：方便考生下載 可直接在上面做筆記 無需上考選部一個一個下載ㄉㄤˇ ㄢ

25 下列何者屬於當然無效之法律行為？ (A)單獨虛偽意思表示而該情形為相對人所明知者 (B)詐欺之意思表示係由第三人所為，而相對人明知其事實或可得而知者 (C)無權利人就權利標的物為處分後，取得其權利者 (D)限制行為能力人用詐術使人信其為有行為能力人，所為之法律行為

50.籃球比賽被賦予特定職務並允許坐在球隊席區的球隊有關人員，最多不得超 過幾個人？ (A)5個(B)6個(C)7個(D)8個

( )19.(A) delivery (B) accessibility (C) inventory (D) termination

( )20.(A) pledge (B) delusion (C) resolution (D) landscape

2. You should cherish your family and not take their love for _____. (A) sure (B) excuse (C) real (D) granted

36. 關於史坦伯格（Sternberg）的智力三元論，下列的描述何者正確？(A)組合性智力指個體能統合不同觀念而形成頓悟或創造力的能力(B)經驗性智力指個體能運用學得的知識經驗以處理日常事務的能力(C)實用性智力指個體在問題情境中，能充分運用知識分析資料的能力(D)智力三元論擴大了傳統智力理論的觀念