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一般警察三等◆法學知識

一般警察四等◆法學知識

移民三等◆法學知識

115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 01：基本法令 51-100（2026/01/02 更新）#136004(50題)

115年 - 18000 營造工程管理 甲級 工作項目 01：基本法令 1-50（2026/01/02 更新）#136003(50題)

115年 - 115 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題：英文#134906(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2251-2300#130718(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2451-2500#130717(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2401-2450#130716(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2351-2400#130714(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2301-2350#130713(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2201-2250#130712(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 2151-2200#130711(50題)

250.通常罩式烘乾機溫度很少達到：(A)攝氏60度以上　(B)攝氏100度以上　(C)華氏60度以上　(D)華氏100度以下。

249.染髮前宜選用　(A)強酸性　(B)弱酸性　(C)強鹼性　(D)弱鹼性　洗髮精去除污垢。

248.染髮前，過度損傷之頭髮需要：(A)事先漂淡　(B)事先護髮治療　(C)事先潤絲　(D)事先以紫外線照射。

（三）結合北一女中學生的特質與本文內容，設計10至15分鐘的活動教案，其中須包含教學目標、核心問題。

（二）延伸本文意旨，推薦相關的文學或影視作品，並說明原因。

（一）針對本文，設計三個問題，讓學生理解文本、引發感思。

幼兒教育及照顧法

講師：Mark

簡介：介紹幼兒教育及照顧法規內容 第一節總則 第二節教保服務機構設立及其教保服務 第三節教保服務機構組織與服...

師資培育法

講師：Mark

簡介：何謂師資培育法 何謂師資培育生

幼兒教育及照顧法施行細則

講師：Mark

簡介：本課程的法規是幼兒教育及照顧法施行細則

第7條

課程：警察法規(上)
章節：警械使用事件補償辦法

第8條

課程：警察法規(上)
章節：警械使用事件補償辦法

第9條

課程：警察法規(上)
章節：警械使用事件補償辦法

8. 依校園霸凌防制準則規定，2 人以上行為人分屬不同學校者，學校之權責劃分為何？ (A)兩所學校自行協商一方出來負責調查即可 (B)霸凌者所就讀學校應負責調查 (C)應交由中立之第三方調查 (D)以先受理申請調查或檢舉之學校負責調查，另所學校應派代表參與調查

3 歐斯朋（David Osborne）與蓋伯勒（Ted Gaebler）提出「政府再造」十項原則，當中廣泛應用契約外包、抵用券、特許權、公私夥伴及志願服務等實施策略，以上觀點較偏向於下列那一類型的政府？ (A)觸媒型政府（catalytic government） (B)任務導向的政府（mission-driven government） (C)顧客導向的政府（customer-driven government） (D)前瞻型政府（anticipatory government）

4 下列有關「中立倫理」（the ethics of neutrality）的敘述，何者錯誤？ (A)行政人員是執行公共政策的工具 (B)行政人員被期待行使本身獨立的政治判斷 (C)行政人員被要求在「服從或辭職」間做一選擇 (D)「懸置中立」（suspended neutrality）可視為中立倫理的一部分

複選題4. 中文文句中的「以」，可用於某項作為之後，表示該作為的目的，例如「保持距離(作為)， 以策安全(目的)」。下列畫底線文句中的「以」，屬於此種用法的是： (A)垣牆周庭，以當南日 (B)願陛下託臣以討賊興復之效 (C)無求生以害仁，有殺身以成仁 (D)挾飛仙以遨遊，抱明月而長終 (E)余嘉其能行古道，作師說以貽之

15.隨著金融科技發展，傳統支付工具逐漸轉向數位化系統，金融機構為降低風險導入電子票據與虛擬卡制度。雖提升效率，但仍存在安全疑慮。下列敘述何者正確？ (A)電子票據仍保有實體存在性，可透過實體背書轉讓 (B)電子簽章技術不具有防偽性 (C)數位代碼化傳遞過程可完全免除身分驗證程序 (D)虛擬卡片的發行實際上是電子信用卡的延伸應用

2.同學正在討論 IS-LM 模型，請指出哪些同學的觀念是錯誤的，並寫出正確的 答案(8 分) (1)小華同學：流動性陷阱時，IS 曲線為水平線 (2)小花同學：當貨幣發行量增加時，LM 曲線左移 (3)小芬同學：國民儲蓄增加時，IS 曲線左移 (4)小妮同學：當投資意願下降時， LM 曲線左移