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115年 - 20000 國貿業務 丙級 工作項目 02：貿易概論及流程－貿易概論、進出口流程 1-43（2026/01/06 更新）#136363(43題)

115年 - 20000 國貿業務 丙級 工作項目 01：貿易概論及流程－商業道德、經貿常識 1-19（2026/01/06 更新）#136362(19題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 05：貿易個案分析 101-159（2026/01/06 更新）#136361(59題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 05：貿易個案分析 51-100（2026/01/06 更新）#136360(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 05：貿易個案分析 1-50（2026/01/06 更新）#136359(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 04：貿易單據製審 101-167（2026/01/06 更新）#136358(67題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 04：貿易單據製審 51-100（2026/01/06 更新）#136357(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 04：貿易單據製審 1-50（2026/01/06 更新）#136356(50題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 03：進出口價格核算 101-155（2026/01/06 更新）#136355(55題)

115年 - 20000 國貿業務 乙級 工作項目 03：進出口價格核算 51-100（2026/01/06 更新）#136354(50題)

經過運算後,右側程式的輸出為何? (A) 1275 (B) 20 (C) 1000 (D) 810

給定右側函式 F( ),執行F( )時哪一 行程式碼永遠不會被執行到? (A) a = a + 5 (B) a = a + 2 (C) a = 5 (D)每一行都執行得到

以下程式,回傳值為何? (A)6 (B)11 (C)13 (D)14

4. 請使用三個下列正反器、一個電阻和一個電容設計一電路，使輸出(QAQBQC)依序為 100→010→001→100..。

3. 請使用一個理想 OPA，設計一差動放大器電路，使 Vo = V1-V2。

2. 下圖為一理想 OPA 濾波電路，若 RA=0.5KΩ、CA=0.01μF、RB=1KΩ、CB=0.05μF、 R1=5KΩ、R2=20KΩ、R3=4KΩ、R4=16KΩ，則濾波器之頻帶寬度 BW 約為何？( π ≈ 3.14 )。

國中數學會考總複習

講師：Terry Tung

簡介：蒐集分類20年以上的考題，整理90年以後到最新的國中會考試題並依照108課綱版本重新編排整理。考生可依據國...

國中自然會考總複習

講師：Terry Tung

簡介：蒐集分類20年以上的考題，整理90年以後到最新的國中會考試題並依照108課綱版本重新編排整理。整合生物、理...

考衝班-全民英檢初級班

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供全民英檢線上課程，考前衝刺班。 #英檢 #全民英檢 #全民英檢初級 #線上課程 #gept

【高中學測公民】產業發展與經濟變遷篇

課程：高中公民
章節：高中學測公民

【高中學測公民】國際組織與區域合作篇

課程：高中公民
章節：高中學測公民

【高中學測公民】科技倫理與社會影響篇

課程：高中公民
章節：高中學測公民

14. 下列何者不會促成種化(speciation)現象？ (A)配子的差異 (B)基因流動 (C)特定成熟可交配的季節 (D)自然選擇

2.《教師法》於2019年全文修正，下列何者不是修正重點？(A)依程度區分不適任教師處理之法律效果(B)不適任教師之審議機制依案件類型而有不同(C)教師之解聘仍須經教師評審委員會審議，但通過門檻不同(D)增訂學校教師評審委員會有違法之虞時之處理方式

145 (A) within (B) via (C) between (D) among

147 What is being promoted in the advertisement? (A) A cooking class (B) A grand opening sale (C) A new restaurant (D) A chef's biography

25. (A) instead of (B) in terms of (C) by means of (D) regardless of 

三、申論題1. 下週起上課進度將進入全民國防教育第四單元「 防衛動員及災害防救」，學習主題為「射擊預習與實作」，請問身為國防教師的你(妳)，將運用哪些教學方式及課程設計，使學生融入教學之中，進而增進學生對射擊課程與槍枝使用的認知。