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高普考/三四等/高員級◆選試英文

高普考/三四等/高員級◆選試英文

高普考/三四等/高員級◆選試英文

114年 - 114-3 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：道路交通法規#137860(50題)

114年 - 114-3 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車駕駛理論#137859(50題)

114年 - 114-3 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車構造原理#137858(50題)

114年 - 114-3 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車英文專業術語#137857(50題)

114年 - 114-3 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：國文#137855(2題)

114年 - 114 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：園藝科#137851(78題)

114年 - 114 全國高級中等學校農業類學生技藝競賽(學科):造園景觀職種#137850(50題)

114年 - 114 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_通用制外語領隊：觀光資源概要（包括世界歷史、世界地理、觀光資源維護）#137848(50題)

114年 - 114 導遊、領隊人員評量測驗試題_通用制外語領隊人員（英語）、通用制外語領隊人員（英語）應測 1 科：外國語（英語)#137847(80題)

114年 - 114-3 交通部公路總局_汽車檢、考驗員：汽車構造原理概論#137838(50題)

經過運算後,右側程式的輸出為何? (A) 1275 (B) 20 (C) 1000 (D) 810

給定右側函式 F( ),執行F( )時哪一 行程式碼永遠不會被執行到? (A) a = a + 5 (B) a = a + 2 (C) a = 5 (D)每一行都執行得到

以下程式,回傳值為何? (A)6 (B)11 (C)13 (D)14

4. 請使用三個下列正反器、一個電阻和一個電容設計一電路，使輸出(QAQBQC)依序為 100→010→001→100..。

3. 請使用一個理想 OPA，設計一差動放大器電路，使 Vo = V1-V2。

2. 下圖為一理想 OPA 濾波電路，若 RA=0.5KΩ、CA=0.01μF、RB=1KΩ、CB=0.05μF、 R1=5KΩ、R2=20KΩ、R3=4KΩ、R4=16KΩ，則濾波器之頻帶寬度 BW 約為何？( π ≈ 3.14 )。

國中會考國文

講師：yamoltest1

簡介：整理國中會考重點筆記，並蒐集相關題目

基本電學

講師：tina

簡介：基本電學

警察特考必背：警用500英文單字

講師：最佳姐

簡介：好的參考書，能節省考生時間。 申論的實力常被運氣左右，但選擇題一題就是兩分，因此英文常常成為警特的決...

民法 編債 第 722 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 二十一 節 無記名證券

描述：無記名證券發行人，僅得以本於證券之無效、證券之內容或其與持有人間之法律關係所得對抗持有人之事由，對抗...

民法 編債 第 723 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 二十一 節 無記名證券

描述：無記名證券持有人請求給付時，應將證券交還發行人。 發行人依前項規定收回證券時，雖持有人就該證券無處分...

民法 編債 第 724 條

課程：民法 編債
章節：第 二 章 各種之債 第 二十一 節 無記名證券

描述：無記名證券，因毀損或變形不適於流通，而其重要內容及識別、記號仍可辨認者，持有人得請求發行人，換給新無...

10 王先生想參與今年的直轄市市議員選舉，若依我國相關法律之規定，下列何者是他參選的必要條件？ (A)年滿 26 歲 (B)大專以上學歷 (C)在中華民國出生 (D)未受褫奪公權判決者 

37. 研究者重視研究對象對其所處生活世界的觀點，藉此發覺「局內人取向」(emic)的語言或行為結構上的特殊意義，對於所蒐集的資料 則以深度描述(thick description)方式處理所有的認知線索、隱喻和意義，研究者也須去除個人的我族中心主義，反思自身對於他人的概 念在研究過程中所產生的影響。請問，這是採取哪一種理論觀點來進行研究？ (A)批判俗民誌 (B)符號互動論 (C)後現代主義 (D)結構功能論

13 下列何者非屬贈與人或其繼承人，得主張撤銷贈與契約之原因？ (A)附有負擔之贈與，贈與人已為給付而受贈人因過失不履行其負擔者 (B)受贈人對於贈與人有扶養義務而不履行義務者 (C)受贈人因故意不法行為致贈與人死亡者 (D)定期給付之贈與，而受贈人已死亡者

45.下列化合物中，何者之瀉下作用最弱？(A)aloin B (B)cascaroside A (C)frangulin B (D)sennoside A

49 小佩為自閉症幼兒，很喜歡畫畫。每次教師要求她放下彩色筆，參與語文主題單元時，她總是大叫；後來教師運用行為動力策略，在要求她放下彩色筆，參與語文主題單元之前，先讓她拍手，接著與她握手，而後給予口頭讚美，最後再要 求她將彩色筆放好並參與語文課程。這是何種前事控制策略之應用？ (A)增加引發正向行為的立即前事 (B)改變引發目標行為的立即前事 (C)分散引發目標行為的立即前事 (D)減少引發目標行為的立即前事

50 在一個有特殊幼兒融合的班級，教師會在美勞區，將材料一籃籃放好並附上所需的工具，例如將一些棉花、膠水及一張張畫好各種動物造型的圖畫紙放在一個籃子裡，讓幼兒進行棉花貼畫。教師所進行的課程調整策略為何？ (A)隱性支持 (B)幼兒喜好運用 (C)環境調整 (D)素材調整