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【段考】高三物理

高1物理

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生化學#137639(28題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 751-800#137637(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 701-750#137636(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 651-700#137635(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 601-650#137634(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 551-600#137633(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 501-550#137632(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 451-500#137631(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 401-450#137630(50題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：環保常識類 351-400#137629(50題)

50 顏料混合中，將黃(Yellow)與青色(Cyan)相混合，可得到： (A)灰 (B)紅 (C)綠 (D)紫。

49 飛利浦(Philips)推出的 Hue 燈泡，可透過手機應用程式來控制燈光色彩變化， 所採用的燈源為？ (A)發光二極體 (B)鎢絲燈泡 (C)鹵素燈泡 (D)複金屬燈。

48 法國秀拉(Seurat)的點描畫，在色彩學上常被用來解釋為何種混色原理？ (A)加法混色 (B)減法混色 (C)並置混色 (D)殘像混色。

(二)為了引導學生理解二文的核心主旨及落實生活連結，請設計一堂 50 分鐘課程及一份課後作業。(20%)甲、志於道，據於德，依於仁，游於藝。（《論語．述而》）乙、庖丁釋刀對曰：「臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非全牛者；三年之後，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然；技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數千牛矣，而刀刃若新發於硎。彼節者有閒，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其於遊刃必有餘地矣。是以十九年而刀刃若新發於硎。雖然，每至於族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。」（《莊子．庖丁解牛》）

(一)請分析甲、乙二文，關於「道」、「藝」、「技」的內涵。(6%)

(三)李斯在〈諌逐客書〉中面對的是哪一種類型的君王？他採取的遊說方式是否符合韓非的 建議？請說明理由。(10%)

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L5 Kyoto:The heart of Japan

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章節：L5 Kyoto:The heart of Japan

45. At the end of the passage the author quotes a mountaineer to illustrate why (A) Appalachian mountaineers went to Washington (B) some people returned to Kentucky from Missouri and Arkansas (C) a mountaineer considered buying land in Kentucky (D) some people left Texas to go to Kentucky

46. In the passage, the word “deterrence” is closest in meaning to? (A) hindrance (B) intervene (C) repercussion (D) advocacy

25.下列有關高瞻(High/Scope)課程模式之敘述，何者正確？(A)評量方式是以互動方式為主(B)依據皮亞傑(J.Piaget)的理論發展而成(C)一天裡各時段中最長的一個時段是「計畫」(D)主要教育目標在於培養幼兒上小學所應具備之情緒能力

26.江老師在設計課程時，刻意刪除「停電了」這本圖畫書及其相關省電議題，因為他覺得幼兒的能力無法瞭解相關知識。在此情況下，節約能源教育為下列何種課程？(A)空無(null)(B)空白(vacant)(C)潛在(hidden)(D)正式(formal)

27.小智和小慧因爭著騎一輛三輪車而吵架，小智說：「我先摸到的。」小慧說：「我先騎上去的。」吳老師要他們到一旁自行商量解決辦法。他們二人小聲交談五分鐘後，小慧從三輪車上下來，把三輪車讓給小智並且對他說：「等你騎完後，再給我好嗎？」根據維高斯基(L.S.Vygotsky)文化－歷史的發展觀點，在上述情境中，何者為「心智工具」？(A)語言(B)小慧(C)三輪車(D)吳老師