33.素有體操之父之稱的是？
(A)顧茲姆斯
(B)楊氏
(C)巴塞斗
(D)林氏。 .

德國

　　巴塞斗 (Johann Basedow, 1723-1790) 吸收了盧梭的自然主義教育思想後，1774年在戴騷 (Dessau) 設立了博愛學校 (Philanthropinums)，他設計的課程非常廣泛，當中也包括了體育的課程，內容包括：劍擊、騎馬、舞蹈、體操、球類及希臘五項運動。巴賽斗的辦學模式後來亦成為歐洲各國爭相仿傚的對象，並奠下了“現代學校”的基礎模式。

　　顧茲姆斯 (Johann Friedrich Gutsmuths, 1759-1839) 在博愛學校模式的基礎上，率先為青少年學生設計了更具體化的體育課程，並促使學校的體育課程逐漸為教育界所重視，因此有「德國體育之父」的美譽。在其著作《青少年的體育》 (Gymnastics for the Young) 一書中所提及到的“體育”、“身體運動”、“身體教育”等術語，為現代“體育”的概念奠下了基礎。

　　繼顧茲姆斯之後的楊氏 (Friedrich Ludwig Jahn, 1778-1852)，被稱為“德國體操之父”。1806年，德國被法國的拿破崙打敗，楊氏與弗里遜 (Friedrich Friesen, 1784-1814) 於1810年在柏林成立了“德意志同盟”，並以“德國，覺醒起來吧！”為口號，要把德國從統治者手中解放出來。楊氏於1811年又成立了“體操協會”，以軍事教育為基礎，並取代了由昂貴器材組成的顧茲姆斯體操系統。他以愛國主義的立場喚起國人參與體操運動，又將放學後的學童紹集起來進行訓練。天氣好的時候，他以走、跑、跳、擲、負重、攀登、爬越、平衡、游泳等給學童進行訓練；天氣欠佳時，就改在體育館和健身房內進行訓練活動。他還在任教的學校 (Plamann’s Boys’ School) 附近設置了一個露天的運動場，並把各種徒手體操的器械佈置在其中，讓學生做各種的徒手體操和器械體操。後來，他更採用分組的方式將學生分級分類從事各種體操活動，而且還穿著制服，以示對團隊精神的重視。由於楊氏體操以民族復興為出發點，所以很快便得到全國的認同。藉著其著作《德國體操》(Die Deutsche Turnkunst) 的指引下，楊氏體操亦得以流傳至世界各地。

　　另一位有“德國學校體育之父”美譽的教育家就是斯比次 (Adolf Spiess, 1810-1858)，他引用了顧茲姆斯和楊氏的理論，把體育列入了學校正規的課程之內。他還把體育館和健身室與學校相連，使體育活動能以班級型態上課，並依年級、性別和運動水平予以分級授課。斯比次還設計了一套可在教室裡實施的“自由體操”運動，由於在1852-1854年間推展成功，他的“自由體操”運動還得到了德國體操界的認同。他所著的《體操論》，還把各種身體活動的教材予以規格化和系統化的整理。斯比次更認為學校應該以學童的全人發展為依歸，因此必須照顧到其身體、精神、情緒和社交各方面的需要，而且體育與其他學科，如數學、語言等，也是同樣重要。

　　自此以後，體育被納入學校的正規課程之內，但所採用的手段則是以體操為主。自19世紀初開始，體操教育在顧茲姆斯、楊氏及斯比次的相繼推動下，也隨著民族主義的擴張和殖民主義的傳播，從歐陸傳至英美及遠東各地，成為全球化的體操教育。

瑞典

　　眼見德國藉著體操大大提升了軍士的體能，鄰近諸國如：比利時、捷克、波蘭、蘇俄、奧地利及瑞典等，也就爭相仿傚。當中最值得一提的就是瑞典的林氏體操，它與楊氏體操在十九世紀的歐洲體操界均響譽盛名。

　　林氏 (Pehr Henrik Ling, 1776-1839) 曾任體操、劍術和騎術教師，亦研究過解剖學和生理學；他最重要的建樹就是把體育力爭成為一門科學。從前人們只是假設體育對人體有貢獻，但林氏卻採取科學的態度去研究身體活動對心臟、肌肉組織與人體內不同器官和系統的影響。他相信只有通過科學的方法才能更清楚認識人體的需要，從而選擇更適合的身體活動來進行鍛煉。

　　林氏體操的最大特色就是運用了人體解剖與生理學的原理來設計體操教育的教材，並且依學生的個別需求而設計動作。他認為無論是身強力壯者以至是身體孱弱者，都需要參與體育活動，而且活動的安排亦必須照顧到參與者的個別差異。所以林氏體操除了適合訓練軍人以外，亦適合身體孱弱者使用。林氏所著的《體操的一般原則》（General Principles of Gymnastics），是瑞典體操的代表作，鄰近諸國如：丹麥、瑞士、法國、芬蘭、挪威和西班牙等，也是採用瑞典的體操制度。

英國

　　英國是眾多戶外運動的發源地，而且這個國家對世界各國的體育發展也有很深遠的影響。當歐洲諸國都熱衷於楊氏及林氏體操的同時，英國卻採用以遊戲和競技運動為主的課程。

　　競技運動是英國人的生活特色之一，早在亨利二世（Henry II）的時代，英國的青少年已經常進行摔跤、投擲、騎馬、獸獵、游泳、划艇、溜冰和射擊等運動。網球、曲棍球、哥爾夫球和板球運動，在1300年開始亦相繼出現。當瑞典體操於1838年傳到英國時，其主要的推展內容為醫療和軍事兩方面，雖然未能得到普及，但從其引伸出來的教育體操（educational gymnastics），卻對世界各國日後體操教育的發展有很大的影響。

更改答案~

德國體操之父-->楊式

瑞典體操之父->林式

體育之父-顧茲姆斯

德國學校體育支付-斯次比

建議更改答案為B

題目是不是敘述的不夠明確？
楊氏跟林氏都是體操之父，一位德國一位瑞典。