22.教育心理學之父是何人？
(A)詹姆斯(W. James)
(B)馮德(W. Wundt)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)桑代克(E. L. Thorndike)。

22.教育心理學之父是何人？
(A)詹姆斯(W. James)

威廉·詹姆斯，美國哲學家、心理學家。他的弟弟亨利·詹姆斯是著名作家。他和查爾斯·桑德斯·皮爾士一起建立了實用主義。威廉·詹姆斯是十九世紀後半期的頂尖思想家，也是美國歷史上最富影響力的哲學家之一，被譽為「美國心理學之父」。

(B)馮德(W. Wundt)

威廉·馮特是德國著名心理學家、生理學家兼哲學家，心理學發展史上的開創性人物。他被普遍公認為是實驗心理學和認知心理學的創建人，構造主義的奠基人。他將心理學確定為一門新的科學，並為之劃定了研究的領域，將實驗方法引入這門新興學科。

(C)杜威(J. Dewey)

約翰·杜威是美國著名哲學家、教育家、心理學家，與查爾斯·桑德斯·皮爾士、威廉·詹姆士一起被認為是美國實用主義哲學的重要代表人物，也被視為是現代教育學的創始人之一、功能主義心理學派的創始人之一。做中學是經驗主義、行為主義、進步論的產物。

(D)桑代克(E. L. Thorndike)

愛德華·李·桑代克，美國心理學家，心理學行為主義的代表人物之一。他從研究動物的實驗中，領會到它們的學習過程，從而提出他的聯結主義理論：刺激（S）－反應（R）公式。被認為是教育心理學的奠基人。桑代克在1903年發表了《教育心理學》，標誌著教育心理學成為獨立的學科，所以把他稱之為教育心理學之父。操作制約的第一位研究者是愛德華·桑代克，桑代克觀察他的貓試圖逃出他所設計的迷箱（puzzle box）的行為。