99年 - 99 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育心理學#47118

科目：教育心理學 | 年份：99年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教育心理學

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、根據艾里克森（E. H. Erikson）的「心理社會發展論」（psychosocial developmental theory），國小學童及中學生在自我發展上的主要任務分別為何？教師應如何協助 這些處於不同發展階段的學生有正向的自我發展？請分項說明之。（25 分）
二、試述布魯納（J. S. Bruner）的「發現學習論」與奧蘇貝爾（D. P. Ausubel）的「意義 學習論」之要義並比較說明二者之異同。（25 分）
三、對於遺忘的解釋，歷來有不同的理論觀點來加以解釋。試述遺忘的原因，並說明教 師教學時，應如何避免或減少學生的遺忘？（25 分）
四、試述「後設認知」（metacognition）的涵義，並舉例說明其在教學歷程中所扮演的 角色。（25 分）